台州电大工会
您现在的位置: 台州电大工会 >> 教代会 >> 正文

台州电大特色专业建设与管理办法

2017年11月9日      作者:admin    点击数:283


台州电大特色专业建设与管理办法

(听证稿)

为实现学校建设特色鲜明的开放大学的办学目标,坚持走地方性、开放式、应用型的办学之路,进一步促进专业结构优化,提升专业建设水平,提高人才培养质量,主动服务台州经济社会发展,特制订本办法。

一、特色专业建设的指导思想和任务

特色专业建设指导思想:紧紧围绕学校办学定位和人才培养定位,以地方经济社会发展需要为导向,对接和服务地方支柱产业,加强专业的应用性建设,坚持有所为有所不为,走人无我有、人有我优的差异化发展道路,结合地域特点,追求个性,彰显特色,以特色强化优势,以优势培育特色,构建特色鲜明的课程体系,强化实践教学,努力增强专业的竞争力,培养“就业能称职,创业有能力,发展有后劲”的高素质应用型人才。

特色专业建设的任务是:通过专业建设,使专业办学条件、人才培养质量和教师教科研水平在全省电大系统中处于领先地位,实现专业在人才培养模式上有独特优势、在教学改革(课程教学、实践实训教学)上有突出成效、在师资队伍建设上有明显进步、在学生技能竞赛及创业创新上有显著成果,为申报省电大或高校系统、中职系统特色专业项目奠定坚实基础。

二、申报校级特色专业的范围与条件

特色专业遴选范围为我校开放教育(含“一村一”项目)、成人教育、中专教育专业。申报校级特色专业,必须具备以下五个条件:

1.专业设置有地域性特色,发展前景较好,与地方产业发展衔接程度高,有稳定的人才需求。

2.已形成相对稳定的办学规模,并已培养过一届以上的本、专科、中专学生,对当前我市经济社会发展和我校办学特色优势的形成具有重要意义。

3.有一支教学、科研水平较高的师资队伍,初步形成了结构合理、成员稳定、团结协作的建设团队,并有造诣较深、治学严谨、富有开创精神的学科(专业)负责人。

4.有较好的教学、教改和科研工作基础,在全省电大系统已形成了一定影响力的教科研成果,具有服务社会能力,能承担校级以上特色专业建设任务。

5.具有基本符合专业发展需要的教学与科研客观条件,已具备一定的教学、科研实验设备、校外实训(实践)基地,能满足更高水平的教科研基本需要。

三、特色专业建设的内容

特色专业建设以人才培养为根本,以质量建设为核心,以突出特色优势为导向,着力加强内涵建设,不断提高专业建设水平。建设周期一般为3年。主要建设内容如下。

1.专业发展规划的制定与人才培养方案的优化

紧贴区域经济社会发展和行业企业需求,构建教育教学理念先进,建设目标明确,改革思路清晰,具有系统优势、地域特点、符合人才培养规格要求的专业发展规划及其人才培养方案。建立社会需求调研和专业动态调整的长效机制,根据社会需求适时调整课程设置或实训、实践内容,深化产教融合、校企合作等人才培养模式改革,推行教学做一体的教学模式改革,建立健全专业人才培养质量保障体系。

2.师资队伍建设

以“双师型”教师培养为重点,加强专业教学团队建设。注重教师专业发展和培养,支持鼓励专业教师到企业兼职或阶段性任职,建立教师定期到企业实践制度;聘任(聘用)具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任导师,提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例;鼓励教师提升学历层次、专业技术资格和技能等级,打造年龄结构、学历结构、职称结构合理,教科研综合实力及业务竞赛水平在全省电大系统占优势的教师团队。

3.教学条件建设

以专业技能培养为核心,加快教学条件建设。提升专业教学设施、仪器设备配置水准,加强实习实训基地、教学实践基地建设,整合实践教学资源,提高教学实习实训水平;改革、创新实践教学内容、方法和手段,创建实境化、开放式、多功能的实践教学场所;积极探索实习实训基地建设模式,吸纳行业企业参与基地建设与技能人才培养。专业教学条件及教学水平较好地满足本专业人才培养需求,合作办学有成效

4.课程建设

根据产业的新发展和新要求,加强课程体系、教学内容、教学方法、教学手段和教学模式的改革与建设,重视对学生创新精神、实践能力和创业能力的培养。吸收行业和企业参与专业课程教学内容和课程体系改革,构建以能力为核心,应用型人才培养定位的课程体系。充分发挥专业团队的力量,集成、整合、深化符合专业人才培养要求的教学改革成果,开发优质课程、精品课程和多媒体教学资源,承建具有较高水平的教改项目。

5.人才培养质量评价与监督

以质量提升为目标,增强学生的创业创新能力、就业竞争力和发展潜力。在关注学生技能培养的同时,加强立德树人工作,突出职业道德和职业精神培养。专业核心课程和教学内容与学生职业技能考核与社会职业资格接轨,专业教学效果与职业技能竞赛相结合,学生职业能力、专业竞赛成绩在系统内列前茅。将毕业生就业率、企业满意度、创业成效等作为衡量人才培养质量的核心指标,完善毕业生质量跟踪调查的长效机制。

四、特色专业的申报、评选和审批

1.申报校级特色专业,一般先由学院向教务处申报,经过条件审核后,再由学校教学委员会评选、审批。

2.凡申报校级特色专业的学院,需首先填写《台州广播电视大学特色专业申报表》。申报内容包括专业名称、研究方向与特色、学术队伍现状与目标、教学现状与目标、科研现状与目标、教学设备设置现状与目标、分年度重点建设的项目及经费预算、具体建设措施等。

3.根据上报材料,由学校教学委员会组织论证、评议。评议要按照坚持标准、严格要求、保证质量、公正合理的原则,采取无记名投票方式评定推荐的特色专业。

五、加强特色专业建设与管理的基本措施

1.特色专业建设由学校教学委员会负责指导、评审、验收及检查评估,教务处负责管理,学院负责具体实施。

2.特色专业建设团队必须制定出切实可行的建设规划和年度工作计划。学校将根据规划的需要和实际,支持特色专业建设工作,提供资助经费,优先保证所需人力以及仪器设备、图书资料,优先安排教研活动、科研计划、学术交流和师资培养。

3.特色专业建设实行负责人制度。特色专业负责人是专业规划、建设和改革的责任人。

特色专业负责人在学院的领导和教务处的指导下,履行以下职责:

(1)负责开展本专业的调研,为本专业的发展建设、改革创新提供指导性意见。

(2)以学校整体的发展规划为依据,负责拟定本专业发展建设规划。

(3)主持制定和修订本专业的人才培养方案。

(4)依托本专业人才培养方案的实施,拟定本专业课程体系建设和教学改革内容、计划。

(5)主导本专业的课程资源体系建设开发、教学改革项目研究工作。

(6)积极谋划本专业课证融合,指导本专业学生的职业资格证考试、创业创新团队、技能竞赛。

(7)负责拟定本专业校内实训基地建设方案,协同完成本专业实训基地建设、建立校外实习基地。

(8)负责本专业教学团队建设和教师“传、帮、带”工作。

(9)负责开展本专业的专业宣传、专业指导和督查工作。

(10)主导与本专业建设相关的项目申报(汇报)、验收、结项工作,并承担专业汇报工作。

(11)完成学校或学院安排的其它工作。

4.对特色专业负责人和建设团队从事秘书工作的核心成员补助课时工作量。特色专业建设期间,专业负责人每年补助90节课时工作量,秘书补助35节课时工作量,经费从特色专业建设经费中列支。专业负责人没有完成当年相关教科研工作任务的,课时工作量补助减半;不认真履行职责,未完成规划任务,年度检查评估未通过的,不发当年的课时工作量补助。

5.专业团队成员应保证专业建设的时间、精力,完成学校规定的教科研工作量。

6.特色专业建设验收指标(见附件)

六、特色专业建设专项经费的使用与管理

1.特色专业建设经费来源于学校特色专业建设专项经费以及借助校级特色专业平台争取到的上级主管部门下拨的专项建设经费等。其中,学校资助校级特色专业专项建设经费每年3万元。

2.要严格执行经费预决算制度。制订经费预算要广泛征求本学科(专业)建设团队成员的意见,经教务处备案后,报校教学委员会审定。本年度预算和上年度决算均要在每年春季开学初完成。建设经费原则上要求按照经费预算在当年度用完。

3.特色专业建设经费使用范围包括:

(1)设备和图书购置费:用于购买小件设备和图书的开支。设备和图书的所有权属于学校,必须按规定办理采购、验收、入库等手续。

(2)计算机使用费:用于计算机上机费、录入费以及用于专业建设的资料查询、信息交流等上网费。

(3)资料费:用于专业建设所需要的资料收集、复印、翻拍、翻译、档案查询、录音录像等支出。

(4)专业、课程资源类课件软件的设计、研制或购买费。

(5)差旅费:用于专业建设调研和参加学术会议、研讨会议的差旅费。

(6)成果发表或出版费:用于专业建设成果学术论文发表的版面费及出版补助。

(7)进修培训费:用于团队成员开展专业建设和培养“双师型”教师所参加的进修或培训等所需费用。

(8)小型会议费:用于专业建设举行的小型研讨会或教学活动的费用(如场租费、设备使用费、会议资料费、邀请的专家学者讲学费等)。

(9)劳务费:专业建设过程中支付给没有工资性收入的相关人员和非本校专业建设团队成员的劳务性费用(如专家指导费、咨询费)。

(10)组织开展或参加专业建设的技能比赛或课程考试费用,如命题费、评委费、指导费等。

上述费用中,用于会议费、差旅费、专家劳务费等费用一般不超过30%。

4.特色专业经费的使用要符合财务制度,其支出须经专业负责人同意签字后,报学院备案,按财务规定核准后方可使用。

5.特色专业经费专款专用,学校计财处负责单独建帐,不得用于与专业建设无直接关系的开支,不得擅自挪用。专业考核评估时也要同时对经费的使用情况进行考核。

七、特色专业的检查与评估

学校建立特色专业考核评估制度。在建设周期内,由学校组织评估专家组对特色专业进行年度检查和终期验收检查评估,按特色专业建设内容实施考核评估。对建设成效不明显、年度考评为不合格的专业要求限期整改,整改期间暂停拨款。终期验收评估不合格者,终止经费资助。

八、附则

1.本试行办法由学校教务处负责解释,重大事项报学校教学委员会审定。

2.本试行办法自2018年春季学期起实施。

附件:台州电大特色专业建设验收指标